NATAL

Dia 25 de dezembro comemoramos o natal. As pessoas fazem festa para comemorar o nascimento de Jesus. Eu gosto do natal porque as pessoas decoram as suas casas com a árvore de natal, pisca-pisca, estrelas, presepio, mangedouras, sininhos, papai Noel, enfim, um mes de alegria. 

O meu professor de matematica combinou com os alunos da minha sala, para fazermos o amigo secreto e depois uma festa de encerramento das aulas. Acho que vai ser muito legal. Pesquisei uma história de natal e  estou postando para que você tambem leia, espero que gostem. Um Feliz Natal para vocês.

Acessado em: http://www.divertudo.com.br/historia12.htm, Sinop, quarta-feira, 30 de novembro de 2011.

Aluno: Flávio H.

CONHECENDO JOANINHA

Fui com alunos das séries iniciais, conhecer o Joaninha em um sítio. Este passeio faz parte do Projeto Conhecendo Sinop, organizado pelo Programa PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Incentivo a Docência, que nesta semana levaram os alunos do 1º ao 3º ano de ônibus, duas tardes para assistir as manobras do Joaninha, do Kiko e equipe. Quando chegamos no sitio o Joaninha não estava lá ainda, mas o Kiko, o Marcos e o Robert estavam. O Kiko e o Marcos fizeram manobras legais. Quando o Joaninha chegou também fez apresentações com muitas manobras. As crianças torceram muito, gritavam, pulavam, ficaram impressionadas. O Zoio que chegou com o Joaninha, também fez manobras. Eu achei muito legal porque conheci a equipe do Joaninha. Todos da equipe deram autógrafos e tiraram fotos, eles são muito simpáticos. O passeio foi muito bom, por isso quero agradecer o Programa PIBID.

Aluno: Flávio H.

OS ESCRAVOS

 Os Africanos eram trazidos para o Brasil e sofriam muito. Foram trazidos para o trabalho como escravos nas fazendas de café. Eram escolhidos os mais fortes para o trabalhar nas fazendas de café. Os africanos eram vendidos como escravos para os fazendeiros, que os colocava para trabalhar nas plantações de café, cuidar de cavalos e também não ganhavam nenhum dinheiro. As mulheres também trabalhavam na roça e nos afazeres domésticos sem descanso.

Após libertação dos africanos alguns costumes passaram a fazer parte da vida de todos até hoje. Um exemplo disso foram os ritmos musicais que influenciaram no surgimento do samba. A capoeira era para os escravos se defender. A capoeira não é uma dança, hoje considerado um esporte. As comidas típicas africanas são, acarajé, baba de moça, vatapá, cocada, mungunzá, sarapatel, bala de coco, e outros.

Aluno: Jhonatan da Silva Ferreira

Turma: 4º ano A

Profª: Vânia Môhr

SOLETRANDO

Os alunos (as) do 1º ano a b c participaram do projeto Soletrando, organizado pelas professoras Maria Elei e Arlinda. A final aconteceu no dia 10 de novembro na escola Basiliano do Carmo de Jesus, na biblioteca. Os pais e ou responsáveis estavam presentes para assistir o soletrando que começou com duas apresentações, sendo que a primeira foi uma leitura de poesia e a outra foi uma dança do trenzinho realizada pelos alunos (as).

Nesta última etapa do soletrando teve nove alunos (as) participando. Foram seis rodadas até ficarem três alunos (as) classificados em primeiro, segundo e terceiro lugar. A coordenadora Márcia, a diretora Gisele e a professora Patricia. Todas as crianças que participaram ganharam livros. Os três primeiros classificados ganharam além dos livros, presentes. Este projeto foi muito legal.

Aluno: Flavio H.

HIGIENE

             A higiene deve estar por todo mundo. Nós temos que lavar bem as mãos, nunca ficar um dia sem tomar banho.

            O barco estava cheio de animais e um homem com uma máscara branca e os outros animais também. Eles estavam com essas máscaras brancas para se proteger dos virus e das contaminações.

Tinha vários animais. Dois leões, dois elefantes, duas girafas, duas aves e um macaco todos com máscaras, menos o porco que era todo sujo. O homem correu atrás dele e pegou logo de uma vez e jogou no mar.

Aluno: Carlos Willien da Silva Leite

Turma: 4º Ano C

ESCOLA RECEBE MATERIAIS ESPORTIVOS

A nossa escola já recebeu alguns Kits esportivos com a implementação do programa segundo tempo no Mais Educação 2011. Entre os materiais esportivos recebidos estão: bambolês, bolas, cones, petecas, apitos, redes para vôlei, mini travas e coletes.

A coordenadora do programa Mais Educação a Professora Jucemara Negri disse que gostou de ganhar o kits esportivo porque os professores podem fazer outras atividades como Educação Física. Eu acho muito legal a escola receber estes materiais.

Aluno: Flávio H.

A LENDA

Diz a lenda, que nesta floresta tinha o saci, curupira e a Iara. Quando ouviram barulho de tiros dos caçadores caçando passarinhos, o saci cavou um buraco e a Iara pegou um carangueijo e jogou no buraco. O curupi foi pegando o cipó e dando nó para formar uma rede e se esconder. Daqui a pouco plóft.

Aluno: Fábio H. de Lima

Turma: 2º ano A

O ALMOÇO DA ESCOLA

Todos os dias de segunda a quinta-feira é servido o almoço para os alunos que partipam do programa mais educação, mas os aluno que não faz o programa mais educação pode almoçar. O cardápio é variado, mais sempre tem arroz, fejão, macarrão, salada, carne.

            As merendeiras fazem a comida, é bem gostoso. Os alunos fazem uma fila bem grande para almoçar. O refeitório é bem grande, tem bastante mesa e banco novos. É legais os alunos poderem almoçar na escola.

            Além do almoço tem a merenda na hora do recreio. Na horta está semdo plantado legumes e verduras. Mais alguns dias, vai ser servido os produtos da horta.

Aluno: Flávio H.

A GALINHA

A GALINHA DO NETINHO

BOTA OVO BEM BRANQUINHO

BOTA 1

BOTA 2

BOTA 3.

BOTA UM DE CADA VEZ

BOTA 4

BOTA 5

BOTA 6

A GALINHA DO FREGUÊS

BOTA OVO JAPONÊS

BOTA 7

BOTA 8

BOTA 9

A GALINHA DOS PINCEIS

SÓ BOTA 10.

Produção coletiva 2º ano D

Profª: Roseni M. Pauli

O DIA DAS CRIANÇA

Oi pessoal, tivemos uma festa na escola basiliano, muito legal, com brincadeiras, cachorro quente e picolés de vários sabores. Fiquei curioso e pesquisei o porquê do dia das crianças e estou dividindo esta pesquisa com vocês, espero que gostem.

Aluno:Flávio H.

O Dia das Crianças é uma data comemorada em diferentes países. De acordo com a história e o significado da comemoração, cada país escolhe uma determinada data e certos tipos de celebração para lembrar de seus menores. Ao mesmo tempo, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) convencionou o dia 20 de novembro para se comemorar o dia das crianças.

A escolha desta data se deu porque nesse mesmo dia, no ano de 1959, o UNICEF oficializou a Declaração dos Direitos da Criança. Nesse documento, se estabeleceu uma série de direitos válidos a todas as crianças do mundo como alimentação, amor e educação. No caso brasileiro, a tentativa de se padronizar uma data para as crianças aconteceu algumas décadas antes.

Em 1923, a cidade do Rio de Janeiro, então capital do Brasil, sediou o 3º Congresso Sul-Americano da Criança. No ano seguinte, aproveitando a recente realização do evento, o deputado federal Galdino do Valle Filho elaborou o projeto de lei que estabelecia essa nova data comemorativa. No dia 5 de novembro de 1924, o decreto nº 4867, instituiu 12 de outubro como data oficial para comemoração do Dia das Crianças.

Entretanto, a data não se tornou uma unanimidade imediata. Somente em 1955, a data começou a ser celebrada a partir de uma campanha de marketing elaborada por uma indústria de brinquedos chamada Estrela. Primeiramente, Eber Alfred Goldberg, diretor comercial da empresa, lançou a chamada “Semana do Bebê Robusto”. O sucesso da campanha logo atraiu a atenção de outros empresários ligados à indústria de brinquedos.

Com isso, lançaram uma campanha publicitária promovendo a “Semana da Criança” com o objetivo de alavancar as vendas. Os bons resultados fizeram com que esse mesmo grupo de empresários revitalizassem a comemoração do “12 de outubro” criado pelo deputado Galdino. Dessa forma, o Dia das Crianças passou a incorporar o calendário de datas comemorativas do país.

Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola

pesquisado em: http://www.brasilescola.com/dia-das-criancas/a-origem-dia-das-criancas.htm dia 11 de outubro de 2011.

A HORTA E SUA IMPORTÂNCIA

            

Para começar uma horta é preciso escolher o local de sua construção, este é um dos passos importantes, pois a horta precisa de um lugar adequado. Mas o espaço não precisa ser grande, pode utilizar recipientes como latas, baldes para os platio das hortaliças. O estudante de Agronomia da Universidade Federal de Mato Grosso – Campus de Sinop, Jussiê Pereira, explica que é importante também a limpeza, o levantamento, a delimitação, a adubação e a escolha das hortaliças.

O estudante ainda explica que podemos plantar várias hortaliças, sendo estas: cenoura, batata-doce, rabanete, nabu, pipino, quiabo, folhas de alface, couve, rúcula, almeirão, repolho e também fruta, como por exemplo, tomate. Ter uma horta em casa contribui para uma alimentação saudável. A utilização de resíduo doméstico serve para adubar a horta. Para fazer uma horta não precisa de muito dinheiro, os materiais usados são facilmente adquiridos, como, semente, regador, enxada.

Jussiê, foto ao lado, está no programa Mais Educação que começou há duas semanas em nossa escola e ele espera contribuir com o desenvolvimento das crianças como cidadão responsável e consciente e espera que os alunos desenvolvam a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar o meio ambiente, de modo que este aprendizado seja transmitido aos pais e comunidade escolar.

Entrevista de: Flávio H.                                                                                

UM PASSEIO DIFERENTE

As crianças do primeiro ano, sairam para observar o meio ambiente em volta da escola e em um sítio próximo, para verificar o que foi modificado pelo homem. O meio ambiente estava seco, pois não chove mais de meses na nossa cidade. Durante o passeio, as crianças viram entulhos e lixos nos lotes vazios e em frente das casas. A professora Arlinda explicou para os (as) alunos (as) que o lixo deve ser colocado em lixeiras fechadas ou em sacos plásticos, para evitar a dengue, doenças e até o mal cheiro.

No sítio as crianças viram muitas galinhas de angolas e ficaram impressionadas. Também viram cachorros de várias raças, árvores de cajú, manga, acerola, goiaba, limão e até umas árvores com nomes diferentes como olho de cabra, araçá-boi. A professora mostrou também a diferença entre as plantas secas e as verdes. Ela explicou que do lado que estava verde as plantas eram nativas. Do outro lado, as plantas estavam secas porque naquele terreno tinha sido feito queimadas e depois uma plantação de madioca.

A professora levou as crianças por um caminho dentro do mato para caçar folhas secas, galhos secos, pequenos ou grandes e sementes, para fazer um trabalho na sala de aula. Depois, todos foram beber água, porque a tarde estava quente e todos estavam com sede e cansados. Voltamos para a escola depois desse passeio legal onde aprendemos muito.

Flávio H.

A SEMANA DA PÁTRIA

Na semana da pátria comemoramos a Independência do Brasil, proclamada por D. Pedro I em 07 de setembro1822. É importante que todos os brasileiros se lembrem desta data por que nosso país se tornou independente. Por isto as escolas, na semana da pátria, cantam o hino nacional como bons patriotas.

A semana da Pátria foi comemorada na minha escola nas horas cívicas momento em que cantávamos o hino nacional e assistíamos apresentações feitas pelos alunos, cada dia uma turma. As séries iniciais estudaram sobre a história da Pátria.

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Introdução

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Dia do Fico

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

O processo de independência

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Bandeira do Brasil Império. Primeira bandeira brasileira após a Independência.

Pós Independência

Os primeiros países que reconheceram a independência do Brasil foram os Estados Unidos e o México. Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência de sua ex-colônia. Sem este dinheiro, D. Pedro recorreu a um empréstimo da Inglaterra.

Embora tenha sido de grande valor, este fato histórico não provocou rupturas sociais no Brasil. O povo mais pobre se quer acompanhou ou entendeu o significado da independência. A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve e a distribuição de renda continuou desigual. A elite agrária, que deu suporte D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou.

Pesquisado em: http://www.suapesquisa.com/independencia/ em 2 de setembro de 2011.

Flávio H.